編者按：4月23日，福建日報(bào)刊發(fā)我校陳穎、余高鋒老師的文章《構(gòu)建“管理+AI+思政”三維育人體系 培育服務(wù)“數(shù)字福建”應(yīng)用型管理人才》，原文轉(zhuǎn)載如下。
原文：
在新文科建設(shè)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，作為福建省重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用型本科高校，福建商學(xué)院工商管理學(xué)院深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“推進(jìn)教育數(shù)字化”的戰(zhàn)略部署和《數(shù)字福建建設(shè)總體規(guī)劃》，以《管理學(xué)》省級一流課程建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)新構(gòu)建“管理+AI+思政”三維育人體系，為“數(shù)字福建”建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型管理人才。
管理筑基：創(chuàng)新“數(shù)字化+管理”課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐能力
以《管理學(xué)》省級一流課程建設(shè)為契機(jī)，聚焦“數(shù)字經(jīng)濟(jì)與管理創(chuàng)新”，開發(fā)了30多個(gè)本土化管理案例，其中50%為閩商數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例，實(shí)現(xiàn)管理理論與福建產(chǎn)業(yè)特色的深度融合。通過“預(yù)-知-信-行-思”五階段教學(xué)閉環(huán)，組織學(xué)生參與“專精特新”企業(yè)診斷咨詢，五年來，學(xué)生獲國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)、省級7項(xiàng)，并在挑戰(zhàn)杯、學(xué)創(chuàng)杯、數(shù)智化商業(yè)決策大賽等管理類賽事中獲得多個(gè)國家級獎(jiǎng)項(xiàng)。
AI賦能：進(jìn)階“AI+教學(xué)”課程模式，提升育人效能
為落實(shí)《福建省教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)三年實(shí)施方案》，建設(shè)智能化管理教學(xué)平臺，選課人數(shù)達(dá)6000人。AI工具輔助開發(fā)覆蓋80%教學(xué)內(nèi)容的案例庫，智能學(xué)情分析系統(tǒng)實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生成長。教師運(yùn)用AI工具精準(zhǔn)備課，學(xué)生通過虛擬仿真模擬企業(yè)運(yùn)營，課后智能測評實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)評價(jià)。2024年，團(tuán)隊(duì)?wèi){借“AI賦能課程思政”成果獲福建省高校青年教師教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在多所高校推廣。
思政引領(lǐng)：厚植“思政+認(rèn)知”課程主線，服務(wù)區(qū)域發(fā)展
提出“歷史思維、戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、辯證思維、底線思維、創(chuàng)新思維”六大思維體系，將思政元素從知識附屬轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知主線。圍繞福建數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)和文旅經(jīng)濟(jì)“四大經(jīng)濟(jì)”，依托“中小企業(yè)管理創(chuàng)新研究中心”，培養(yǎng)“懂管理、知閩商、有情懷”的應(yīng)用型人才。70%以上的畢業(yè)生服務(wù)于福建省內(nèi)中小企業(yè)，學(xué)生通過“第二課堂”參與企業(yè)實(shí)踐，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力。
福建商學(xué)院的管理學(xué)課程改革，充分彰顯了地方應(yīng)用型高校“扎根福建、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)特色，破解了專業(yè)課程與思政教育“兩張皮”難題，為“課程思政+數(shù)字化”融合提供了可復(fù)制的成功范式，為新福建建設(shè)提供了有力人才支撐，也彰顯了地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的使命擔(dān)當(dāng)。
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